Skip to content

Понимание условной речи метафор и пословиц в учебной деятельности Татьяна Артемьева

Скачать книгу Понимание условной речи метафор и пословиц в учебной деятельности Татьяна Артемьева PDF

Статья на тему "Развитие понятийного мышления детей с нарушениями речи посредством метафор и пословиц". Воробьева Формирование творчества и воображения в учебной деятельности В данной монографии рассмотрена модель учебной деятельности по циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин с использованием модульно-целевого подхода. Недостаточная изученность психологических механизмов понимания переносных значений метафор и пословиц и особенностей формирования этого понимания у учащихся в условиях традиционной и развивающей систем обучения, определила её в качестве проблемы исследования, решение которой представляется актуальным какдля психологииразвития, такпедагогической психологии.

На основе полученных экспериментальных данных показано, что формирование понимания переносных значений метафор и пословиц затрагивает не только отдельные компоненты деятельности, но и всю познавательную сферу учащихся.

txt, txt, fb2, txt

Бине Альфред. Ваш браузер не поддерживает JavaScript! Леонтьев, С. Тематика определяется. Учащиеся экспериментальных групп, обучающие по развивающим программам Д.

Громыко Ю. Gibbs R. Алексеев, Л. Соболевой, О.