Skip to content

Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и слабовидящих детей Б. К. Тупо

Скачать книгу Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и слабовидящих детей Б. К. Тупо djvu

Адрес редакции и издательства: Книги похожие на "Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и слабовидящих детей.

Перечисленные проблемы являются мало разработанными в коррекционной педагогике, поэтому пособие по специальному школоведению будет ценным методическим материалом не только для тифлопедагогов, но и для специалистов других дефектологических профилей сурдопедагогов, олигофренопедагогов, логопедов, специалистов, работающих с детьми с задержкой психического развития, с нарушением опорно-двигательного аппарата, речи, с комбинированными дефектами и др.

В пособии даны подробные поурочные разработки и рекомендации к организации и проведению коррекционных занятий по социально-бытовой ориентировке с учащимися начальных классов специальных коррекционных учреждений школ для детей с нарушением зрения.

doc, PDF, txt, doc

Пособие предлагает систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи и ЗПР на третьем этапе коррекционной работы.

Бросив вызов сильным мира сего, Тимур рискует всем: Диана — певица, покорившая своим голосом миллионы людей. Содержание этих двух понятий должно рассматриваться в диалектическом единстве и на основе единых принципиальных положений. Искусство руководителя здесь заключается в том, чтобы в условиях неопределённости, отсутствия надлежащей информированности принять верное решение.

Может, десять, а может — все пятнадцать. Естественно, что существует и ряд других задач, важных и ёмких, которые также нуждаются в решении и реализации в ходе Матисс Волькмар Эссерс внутришкольной работы по контролю и руководству. Остро встаёт проблема создания целостной системы перманентного образования, которая должна охватывать все сферы обучения и воспитания, начиная от дошкольных образовательных учреждений и кончая высшими учебными заведениями и органами профессионального повышения квалификации специалистов.

Его цель — помочь заинтересованным родителям, специалистам, разобраться, нет ли отклонений в речевом и психическом развитии малыша, правильно ли развивается речь ребёнка и психические процессы.

Задачи управления во многом изменились.